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In der politisch-geographischen Bildung nimmt die Fahigkeit zum Perspektivenwechsel verbunden mit der Sensibilisierung fur unterschiedliche Raumwahrnehmungen eine wesentliche Rolle ein. Die Studie untersuchte zum einen wie Raume aus unterschiedlichen Perspektiven wahrgenommen werden konnen. Zum anderen wurden auf den Ergebnissen basierend Unterrichtsmaterialien konzipiert und evaluiert (Design-based Research). Ziel ist es Schuler/innen zu befahigen, verschiedene Sichtweisen als gleichberechtigt anzuerkennen und die eigene Perspektive zu reflektieren.

Raumwahrnehmung aus unterschiedlichen Perspektiven am Beispiel Tansania - Empirische Untersuchungen und Konsequenzen für den Geographieunterricht