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In dieser Studie werden das Smart City-Konzept vorgestellt und Fahigkeiten von Smart Citizens, wie z. B. Mundigkeit und Partizipation, deduziert. Wir zeigen auf, dass diese Fahigkeiten aktueller denn je sind und warum Schuler/innen auf diese Herausforderungen vorbereitet werden mussen. Dazu werden curriculare Dokumente sowie Schulbucher quantitativ und qualitativ analysiert. Als Ergebnis zeigt sich, dass Schulbucher das Smart City-Konzept nicht ganzheitlich aufgreifen, aber indirekte Anknupfungspunkte ermoglichen, die zuletzt diskutiert werden.

Smarte Schüler/innen in der Smart City? Zur Bedeutung und Adaption eines Zukunftskonzepts in Schulbüchern