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El articulo expone un acercamiento a la conceptualizacion de la practica educativa en un programa de posgrado en la Universidad Autonoma del Estado de Mexico (UAEM). A partir de la diferencia entre programas educativos orientados a la profesionalizacion docente, se contextualiza la problematica sobre los programas actuales orientados a la formacion de los docentes del nivel medio superior. El objetivo central del documento consiste en presentar experiencias pedagogicas de un programa de estudios avanzados, cuyo objetivo es la profesionalizacion de la practica educativa, a partir de la re-significacion de la practica docente de los actores. Aspectos tales como actualizacion, calidad educativa y capacitacion permanente son discutidos ampliamente desde el marco de las reformas actuales en materia educativa bajo el enfoque de una pedagogia critica desde la investigacion-accion. Como resultado, se argumenta que en Mexico es necesario impulsar programas educativos de estudios avanzados, cuyo objeto de estudio sea la profesionalizacion de la practica educativa. Asimismo, se sustenta que la actualizacion permanente de los docentes debe dejar de asumirse en forma de cursos cortos, talleres y seminarios, para dar paso a una formacion continua y permanente de los docentes del nivel medio superior.

Conceptualización y reflexión sobre la práctica educativa en un programa de formación continua para docentes de educación media superior en México