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Objetivo. El proposito de este estudio fue determinar el grado de validez predictiva de las pruebas de bachillerato de educacion media con respecto al exito o fracaso de los estudiantes que  ingresaron a la Universidad de Costa Rica (UCR).Metodo. Esta medida de la validez predictiva consistio en relacionar las puntuaciones obtenidas por los estudiantes en estas pruebas en el ano 1998 con los promedios ponderados de los cursos de la Escuela de Estudios Generales y de Matematicas de la UCR, durante el trienio 1999 – 2001. La investigacion fue descriptiva, transversal y correlacional. La estimacion del grado predictivo de las pruebas se realizo mediante el modelo de regresion multiple y la correlacion producto – momento, r de Pearson. La muestra es representativa de los estudiantes que ingresaron a todas las sedes de la Universidad de Costa Rica en 1999. Resultados. Las variables independientes que explicaron la variabilidad en los cursos de estudios generales son el sexo, la provincia y el promedio de las pruebas. En el caso de los cursos de matematicas lo hicieron el sexo, el horario del colegio y el promedio de las pruebas. La variabilidad del promedio ponderado fue explicada por el promedio de las pruebas, el sexo, la provincia, la modalidad y el tipo de colegio.

Estimación de la validez predictiva de las pruebas de bachillerato en educación media