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Los estudios de turismo en Espana, como el resto de las titulaciones universitarias, estan inmersos en la adaptacion de sus Planes de estudios al Espacio Europeo de Educacion Superior. Las competencias, y mas en concreto las competencias profesionales, captan gran parte de la atencion en la reformulacion pedagogica del diseno de los Grados. En nuestro caso, las linguisticas y las referidas a las TIC´s centran la investigacion, ya que ambas son imprescindibles a la hora de definir el perfil talentoso del profesional del turismo, acorde con las nuevas demandas del sector. Saber en que medida las competencias definidas en el Libro Blanco del grado en Turismo son requeridas para cada perfil profesional, en los diferentes segmentos de actividad del sector, nos ayudara a reformular los planes de estudio y los itinerarios formativos necesarios para responder con exito a las necesidades actuales del empleo en la industria turistica. Los Libros Blancos, como define textualmente la propia ANECA (Agencia Nacional de evaluacion de la calidad y acreditacion) muestran el resultado del trabajo llevado a cabo por una red de universidades espanolas, apoyadas por la ANECA, con el objetivo de realizar estudios y supuestos practicos utiles en el diseno de un titulo de Grado adaptado al Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). Son propuestas no vinculantes, con valor como instrumento para la reflexion. Los Libros Blancos recogen aspectos fundamentales como el analisis de los estudios correspondientes en el ambito europeo, perfiles y competencias profesionales, estudio de insercion laboral de los titulados en la ultima decada,?que han servido de guia de trabajo para la confeccion por parte de las universidades de los diferentes estudios de Grado. La metodologia empleada se ha basado en la creacion de una base de datos que recoge la valoracion del nivel de cada competencia especifica para cada ocupacion existente dentro de los distintos ambitos profesionales del turismo. De esta manera se ha trabajado con informacion correspondiente a un total de 32 competencias especificas definidas en el Libro Blanco y un total de 46 ocupaciones, lo que suma un total de 1.472 valoraciones competencia/ocupacion. La principal conclusion de este trabajo es la determinacion de un constructo competencial formado por las competencias de trabajo en ingles y de manejo de TIC. The university tourism studies in Spain, as well as the whole system, are adapting its course contents to the requirements of the European Space of higher Education (ESHE). Professional competences are being quite relevant in reformulating the pedagogic process in the design of the new university studies. In our field of work, the research is focused in language and digital competences, since they are highly demanded by the tourism sector and are considered as key competences for an skilled and talented professional. It is worth it to know up to which extent the professional competences defined in the White Book of Tourism Studies are required by the different sectors of activity in the tourism sector (hospitality industry and intermediation). Furthermore, the aforementioned will help us to reformulate the design of the new university tourism studies in order to fulfil the new requirements. The White Books, as it is defined by the ANECA (National Agency for Quality Evaluation and Accreditation) “they show the results carried out by a network of universities, supported by ANECA, with the main objective of developing studies, analysis and practical approaches in order to enhance the design of university degrees in the framework of the ESHE”. The White Books gather key topics such as the existing international references, professional competences frameworks, graduate’s employment, which has been used by the universities to elaborate the new degrees.  The methodology is based on the creation of a database appraising each specific competence in relation with each occupation in the different tourism sub-sectors. Thus, we have worked with 32 specific competences defined in the White Book and 46 occupations, accounting for a total of 1.472 competences-occupation appraisals. The main conclusion of the research is the determination of a competence-block composed of language skills (English) and digital competences.

Análisis de las competencias lingüísticas y digitales en el marco de los estudios universitarios de turismo en España