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El objetivo de este articulo es describir como el aprendizaje en la concepcion cognitivista y que constituye el paradigma mas fuerte en la educacion hoy; da un lugar, designa sitios, define presencias: al maestro como mediador cognitivo, a la escuela como lugar para la investigacion y al alumno como constructor autonomo de conocimiento. Esto nos permite concluir que el campo del aprendizaje produce una tecnologia positiva del poder que como proceso historico resulta muy importante analizar. De tal manera se pone en discusion que el poder en la escuela no esta ligado al desconocimiento sino, al contrario, a toda una serie de mecanismos que aseguran la formacion, la inversion, la acumulacion, el crecimiento y la transformacion de las formas de construccion de saber en la escuela, a lo cual se denomina en este trabajo el ideal cognitivo.

Del análisis de la transmisión al análisis de la construcción: la emergencia del paradigma cognitivo en la educación en Colombia