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El siguiente articulo es producto del proyecto de investigacion “Incorporacion de estrategias musicales en instituciones escolares que promuevan los Derechos Humanos de la nina y el nino, y los lineamientos de los Programas de Estudio de Educacion Musical del Ministerio de Educacion Publica ”, el cual se llevo a cabo del ano 2013 al 2016. Es una investigacion aplicada con enfoque cualitativo, en la que participaron docentes de Educacion Musical de I y II ciclo de la Educacion General Basica, pertenecientes a la Direccion Regional de Cartago, Costa Rica. Los procedimientos y tecnicas implementados fueron: lectura y analisis de documentos, aplicacion de un diagnostico, exposiciones magistrales, puesta en practica y evaluacion de talleres, asignaciones, observacion no participante y sistematizacion de datos. Como parte de los logros, se obtuvieron datos en relacion con el nivel de conocimiento que poseen las y los educadores sobre las tematicas de interes, y se vivenciaron estrategias metodologicas musicales a partir del enfoque de Derechos Humanos de la ninez y los Programas de Estudio del Ministerio de Educacion Publica. Ademas, se recopilan materiales elaborados por las y los docentes, y se realizaron observaciones a las personas que participaron en el proceso en sus centros educativos respectivos. Con estas visitas de observacion se busco verificar la aplicacion de los aspectos desarrollados en los talleres con el estudiantado, con la finalidad de que posteriormente dicha poblacion docente, se convierta en agente multiplicador, que proyecte estos conocimientos a otros y otras profesionales en educacion.

Estrategias musicales y de expresión corporal en el aula escolar: Una experiencia a partir de los derechos humanos de la niñez