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O presente estudo discute o tema da esperanca futura na profissao docente com o objetivo de identificar o nivel de esperanca com que as pessoas docentes enfrentam sua vida cotidiana no complexo contexto educacional da atualidade em uma escola publica no oeste do Parana. A pesquisa foi realizada pela Linha de Pesquisa Formacao de Professores do Grupo de Extensao e Pesquisa em Educacao Fisica Escolar – GEPEFE, numa escola publica no Oeste do Parana, atraves de uma abordagem quantitativa, de nivel descritivo. A discussao dos resultados evidencia que as pessoas docentes possuem um alto nivel de esperanca, acompanhada de uma auto-imagem ou auto-representacao e auto-conceito que conferem grande valor ao trabalho que realizam. Trata-se de docentes que tem a dimensao afetiva e emocional para sua atividade profissional e em suas realizacoes como educadores e educadoras. En este estudio se discute el tema de la esperanza  para el futuro en la profesion docente con el fin de identificar el nivel de esperanza con que maestras y maestros enfrentan la vida cotidiana en el contexto complejo educativo de hoy, en una escuela publica en el oeste de Parana. La pesquisa fue realizada por la Linea de Investigacion de Formacion Grupo de Extension de la Ensenanza y la Investigacion de la Escuela de Educacion Fisica - GEPEFE a traves de un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo. La discusion muestra que el profesorado tiene un alto nivel de esperanza, acompanado por una imagen propia o de auto-representacion y auto-concepto que conceden gran valor a su trabajo. Se trata de docentes que tienen una dimension afectiva y emocional para sus actividades profesionales y sus logros como educadoras y educadores.

Esperanças docentes em uma escola pública no oeste do Paraná, Brasil