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El articulo presenta los resultados de una investigacion sobre la evaluacion de competencias en informacion a estudiantes de Instituciones de Educacion Superior (IES) de Mexico. La alfabetizacion informacional describe una serie de habilidades, relacionadas con la competencia en informacion. Al ser una investigacion de corte cuantitativo, se utilizo la Evaluacion de las Competencias en Informacion para Estudiantes Universitarios (ECI-EU) compuesta por 5 subescalas: Necesidad, Acceso, Evaluacion, Uso y Etica de la Informacion, las cuales fueron desarrolladas para un estudio y se pretende analizar sus propiedades psicometricas en estudios posteriores. Se realizo un muestreo incidental con estudiantes de la carrera de Psicologia y se aplico este instrumento a 62 participantes. Producto del analisis de los resultados se encontro una adecuada confiabilidad de las subescalas de acuerdo con los valores del Alpha de Cronbach. En la Subescala, Uso de la Informacion, el 87.1% de los participantes puntuan por encima de la media, por lo contrario, en la Subescala Evaluacion de la Informacion, el 61.3% de la muestra obtuvo puntajes bajos. En las 3 subescalas restantes se obtuvieron, mayormente, puntajes medios. Solo se encontro una relacion significativa, la cual fue negativa entre la variable promedio general y la Subescala Evaluacion de la Informacion.

Evaluación de las competencias en información y su relación con variables académicas en estudiantes de universidades mexicanas