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En este articulo se analizan los imaginarios sociales que se configuran en el ejercicio docente desde la mirada de los estudiantes de las carreras de pedagogia de una Universidad Publica de la Region del Bio-Bio en Chile. La metodologia del estudio fue de caracter cualitativa, la informacion se recolecto mediante grupos de discusion segun carreras. El analisis de contenido se sustento en la estrategia tematica con base en la semantica estructural y en la accion situacion. Ademas, se utilizaron las dimensiones del comportamiento ciudadano docente desarrolladas y la Teoria de los Imaginarios Sociales. Dentro de los resultados relevantes se encuentra que un docente que sustenta su actuar en la ciudadania promueve, segun los estudiantes, un clima adecuado en la formacion inicial; por cuanto genera desafios y motivacion extra en el desarrollo de las asignaturas. A modo de conclusion, se logra establecer que el comportamiento ciudadano docente es influido por las dimensiones teoricas, cortesia docente y praxis pedagogica; lo cual presenta una valoracion positiva por parte de los estudiantes, puesto que influye la formacion inicial y su quehacer docente.

Imaginarios sociales en torno al comportamiento ciudadano docente: una mirada desde la formación inicial docente