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El presente ensayo expone un conjunto de reflexiones sobre la educacion, tomando en cuenta ideas de Edgar Morin y algunos intelectuales latinoamericanos. Es un ejercicio hermeneutico en correspondencia con una linea de investigacion denominada: problematicas sociales y complejidad pedagogica, que el autor viene desarrollando en diferentes instituciones de educacion universitaria del oriente de Venezuela. Como punto de partida han estado las diversas manifestaciones de la crisis multidimensional que afecta a la humanidad. Algunas conclusiones estan en el siguiente orden: escuelas como centros de formacion para la reflexion permanente y la etica humano-ambiental, desarrollo de la conciencia planetaria, el valor del esfuerzo colectivo en la creacion de nuevos modos de vivir y la aventura del conocimiento abriendo caminos de esperanza. En tal sentido, se sugieren planes de estudio flexibles, con un centro operador de reflexion que gire alrededor de los acontecimientos que le dan valor educativo a la cotidianidad. Sobre esa base promover la descolonizacion de las mentes (el desaprender y el saber pensar), el desarrollo del pensamiento ecologizado, la investigacion transdisciplinaria y la cultura investigativa como punto de inflexion para una nueva y promisoria humanidad

Complejidad y caminos de imaginación educativa (lecturas de lo posible)