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Este trabalho visa apresentar reflexoes sobre os desafios na construcao do Projeto Politico Pedagogico da Educacao Infantil da rede municipal de Ensino de Toropi-RS, onde foi realizada uma pesquisa de dissertacao de Mestrado, concluida no ano de 2018, que objetivava realizar processo de discussao dialogica com gestores e professores para discussao do PPP da Educacao Infantil. Metodologicamente o estudo fundamentou-se em uma abordagem qualitativa, atraves de pesquisa documental, bibliografica e dos circulos dialogicos investigativo-formativos, realizados com os sujeitos coautores da pesquisa. Percebemos que gestores e professores, em muitos casos, nao sabem lidar com a autonomia que lhes e garantida, limitando-se aos afazeres do dia a dia da escola, sendo necessario, portanto, maior comprometimento dos mesmos para que o processo de elaboracao do PPP da escola se efetive de forma democratica. Os dialogos emergidos dos circulos dialogicos investigativo-formativos com gestores e professores oportunizaram uma reflexao sobre a teoria e a pratica, por meio da acao-reflexao-acao, possibilitando novos olhares sobre a gestao da Educacao Infantil e do processo de elaboracao do Projeto Politico Pedagogico, promovendo a auto(trans)formacao dos sujeitos coautores envolvidos nesse processo.

O Projeto Político Pedagógico da Educação Infantil: Uma proposta de construção dialógica na Rede Municipal de Ensino de Toropi-RS