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Aun cuando el uso de portafolios de escritura ha emergido como una estrategia valiosa para desarrollar la habilidad de produccion de textos escritos en ingles como lengua extranjera, existe un numero limitado de estudios con profesores en formacion a nivel pre-intermedio. Este estudio describe las percepciones en cuanto al uso de portafolios por parte de 51 estudiantes de una carrera de pedagogia en ingles en una universidad al sur de Chile. Se implemento una clase de escritura basada en el uso de portafolios durante 17 semanas. Los datos se recolectaron a traves de un cuestionario y un grupo focal al final del semestre. Los resultados muestran que los profesores en formacion valoran la estrategia y consideran haber mejorado sus habilidades de produccion de textos escritos y su proceso de reflexion. A su vez indican algunos desafios que deben ser considerados en las fases de planificacion e implementacion de la estrategia.

Chilean Pre-Service Teachers’ Perceptions Towards Benefits and Challenges of EFL Writing Portfolios