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Se presenta parte de los resultados de una descripcion focalizada de la interlengua (IL) de 30 aprendices letones, que estudiaron espanol en los niveles linguisticos A2-B2 en contexto institucional durante el curso academico 2012-2013. El objetivo general era definir las caracteristicas idiosincrasicas de la IL de espanol con relacion a los pronombres personales de complemento directo (PCD) e indirecto (PCI) con verbos transitivos, e interpretar los datos a la luz de la teoria de Liceras (1996) sobre los procesos de adquisicion de lenguas segundas. La metodologia utilizada fue el analisis de juicios de gramaticalidad, un ejercicio de lectura focalizada en aspectos gramaticales y una redaccion sobre un tema dado. Las variables dependientes fueron el numero de estructuras correctas, de omisiones, de errores y, en los juicios de gramaticalidad, tambien el numero de dudas. Las variables independientes fueron el leton como lengua madre, y los aspectos marcados del espanol con relacion al sistema de pronombres personales senalados. El resultado mas importante es la existencia de mas aciertos que errores en todos los grupos. Sin embargo, todos ellos obtuvieron el mayor numero de dudas en los pronombres estudiados. Estos resultados indican una influencia parcial de la lengua letona. Ademas, parece que los aspectos idiosincraticos del sistema de PCD y PCI con verbos transitivos ha tenido una influencia mayor en la formacion de la IL de los informantes, sobre todo en el alto numero de items senalados como dudosos en los juicios de gramaticalidad, en los errores en la focalizacion del complemento directo y en la eleccion morfologica erronea de pronombres cliticos, especialmente en los Grupos 1 y 2.

verbum

Adquisición de los pronombres personales de complemento directo e indirecto con verbos transitivos en los niveles lingüísticos inicial e intermedio (A2-B2) en contexto institucional