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En los ultimos anos, la educacion puertorriquena ha evolucionado y con ello ha tomado auge la modalidad de educacion en el hogar. La presente investigacion tiene como proposito determinar cuales son las politicas administrativas y gerenciales por las cuales se rigen las organizaciones que agrupan a las familias que educan a sus hijos en el hogar en Puerto Rico. La investigacion fue de caracter cualitativo con un enfoque etnografico-estudio de caso. Para la misma participaron siete directivos y dieciseis administradoras del hogar. Los datos fueron recopilados mediante dos instrumentos de entrevista disenados por la investigadora; uno dirigido a los directivos y otro a los administradores del hogar. La informacion sociodemografica fue analizada mediante estadistica descriptiva. Se utilizo la tecnica de triangulacion para determinar la divergencia y convergencia de los datos recopilados. Se encontro que las familias que educan en el hogar en Puerto Rico tienen un perfil variado (academico, religioso y socioeconomico), las madres se dedican a ensenar en el hogar y utilizan diversas metodologias de ensenanza para educar a sus hijos en el hogar. Segun los resultados, se concluyo que no existen uniformidad en las politicas administrativas y gerenciales de las organizaciones de educacion en el hogar, el curriculo es atractivo y flexible, la individualidad, valores morales y religiosos han creado que esta modalidad sea adopta por muchas familias puertorriquenas.

Políticas de la Regiones Educativas en Puerto Rico: Hacia la Uniformidad de los Procesos Gerenciales