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Se enmarca esta investigacion dentro del Master Interuniversitario de Cultura de Paz, Conflictos, Educacion y Derechos Humanos. La finalidad principal de la misma es conocer la situacion del Proyecto “Red Escuela: Espacio de paz” en un IES de la provincia de Malaga, por medio de las valoraciones y perspectivas del alumnado que acude al Aula de Convivencia y al analisis de las hojas de incidencia que supervisan los docentes a cargo de este aula. Exponemos una investigacion de caracter exploratorio y descriptivo en la que se utilizo tanto la observacion no participante, como el analisis de contenidos y un cuestionario con preguntas abiertas, cerradas y de tipo Likert. Los participantes son 206 alumnos repartidos en 1o de ESO (117) y 2o de ESO (89). Los resultados que se muestran corresponden al analisis de algunos items y respuestas seleccionadas del cuestionario referidos al Aula de Convivencia y a la hoja de incidencias, categorizadas las causas por las que eran enviados alli en “Interrupciones”, “Violencia”, “Conflicto” o “Falta de respeto”, entre otras. Los datos expuestos nos ofrecen una doble realidad: por un lado los sujetos del estudio parecen tener bien interiorizado el sentido teorico del proyecto, pero a la hora de concretarlo en la practica diaria, la situacion se aleja de lo que deberia esperarse de un proyecto de estas caracteristicas, convirtiendose en un espacio punitivo y de reduccion de conductas.

Proyecto escuela: Espacio de paz. Reflexiones sobre una experiencia en un centro educativo