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espanolBasandose en las encuestas de PISA 2015 para los maestros y colegios, este articulo pretende investigar las interdependencias e influencias de la formacion de los maestros y la infraestructura de TIC en su habilidad y voluntad para emplear los medios modernos en el entorno escolar. Se ha utilizado un enfoque de niveles multiples para justificar la estructura de datos.Nuestro analisis demuestra que el entorno de los estudiantes y acciones de TIC ofrecen un poder de prediccion limitado en relacion con el rendimiento de las pruebas de PISA 2015 de cinco paises europeos. Ademas, los maestros y los directores ven escasez de personal y material educativo bastante diferente en las encuestas del entorno. Sobre la base de esas conclusiones, se puede adaptar unos enfoques nuevos de investigacion para entender mejor las influencias que tienen los maestros y las caracteristicas escolares en resultados del aprendizaje de los estudiantes en las evaluaciones a gran escala. Esto tambien resalta los problemas potenciales cuando un analisis recurre reuniendo fuentes diferentes para una descripcion combinada. EnglishDrawing on the background questionnaires in PISA 2015 for teachers and schools, this paper aims to investigate the interdependencies and influences of teacher training and ICT infrastructure on their ability and willingness to employ modern media in a classroom setting. A multi-level approach is used to account for the data structure.Our analyses show that students’ background and ICT interests provide limited predictive power concerning their test performance in the PISA 2015 sample from five European countries. Moreover, teachers and principals view shortages in staff and educational material quite differently in the background questionnaires. By these findings, new research approaches may be better suited to understand the influences teachers and school characteristics have on the learning outcomes of students in large-scale assessments. This also highlights potential problems when an analysis draws on joining different sources for a combined description.

PROFESORADO EUROPEO EN PISA 2015: UN ENFOQUE DE MODELACIÓN MULTI NIVEL PARA LA INFRAESTRUCTURA DE LAS TIC Y LA FORMACIÓN DOCENTE