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En el presente documento se describen tres distintas modalidades de tutorias academicas que suelen acompanar el curriculo de los programas de E/LE, con el proposito de resaltar su contribucion en el proceso de ensenanza-aprendizaje de los estudiantes que viajan a otro pais para aprender espanol in situ. Se hace enfasis en la incorporacion de la tecnologia como parte integral de las actividades que realizan los tutores en sus sesiones de trabajo y se rescata la importancia del diagnostico linguistico como el paso previo al diseno curricular personalizadodel contenido de dichas sesiones. Se introducen, ademas algunas generalidades sobre la forma de desarrollar una tutoria virtual dentro de la plataforma de una universidad, partiendo de la experiencia de las autoras, como coordinadoras de programas de E/LE en la Universidad Nacional en Costa Rica.

The Protocurricular Strengthening of the Tutoring Component of a Spanish as a Foreign Language Program: Approaching the Virtualization of the Process