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La educacion secundaria costarricense se encuentra rezagada en cuanto a su calidad, pues sigue imperando el modelo educativo tradicional. A raiz de esto, el perfil de estudiante que entra a la universidad se caracteriza por no estar acostumbrado a tener criterio personal o asumir la responsabilidad plena sobre su proceso educativo, es decir no se le educa desde la autonomia. Por esta razon, la docencia universitaria se enfrenta ante el reto de fomentar procesos educativos desde la autonomia, con el fin de que el estudiantado encuentre en la universidad un espacio para desenvolverse de manera integral entre lo personal y lo profesional, desarrollando habilidades que le permitan convertirse en un ser con criterios propios. Uno de los principales retos se encuentra en la mediacion pedagogica, principalmente con el estudiantado de primer ingreso, pues al no venir preparados con ciertas habilidades necesarias para la vida universitaria, es el docente universitario quien se las empieza a potenciar. Es por ello que, el presente ensayo pretende desarrollar, mediante cuatro aspectos, los principales desafios a los que se enfrenta un docente universitario para realizar una praxis pedagogica en la que enfoque su mediacion desde la pedagogia de la autonomia de Paulo Freire.

Desafíos de la docencia universitaria desde la pedagogía de la autonomía