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Los procesos de ensenanza-aprendizaje son un tema de enorme profusion tanto en terminos de teoria como practica. No obstante, dentro de las llamadas estrategias de ensenanza que emplea el personal docente pueden distinguirse claramente dos tipos: las clasicas o enfocadas en el contenido  y las enfocadas en formacion de competencias. La hipotesis de este trabajo es que el empleo de estrategias de ensenanza orientadas a competencias redundara en una mayor tasa de exito academico asi como en una suba relativa de las calificaciones. Para dicho proposito se realizo una comparacion cuantitativa entre el desempeno obtenido por un grupo de estudiantes de la materia Gramatica IV del Profesorado en Letras del IFDC, donde el profesor empleo estrategias basadas en el contenido y otro grupo de estudiantes que curso la misma materia el siguiente cuatrimestre con el mismo profesor; pero en el cual se utilizaron estrategias de ensenanza basadas en la formacion de competencias. Los resultados sugieren que el empleo de  estrategias de ensenanza orientadas a competencias mejora el desempeno estudiantil tanto en evaluaciones escritas como orales, incluso cuando la evaluacion y sus items son de naturaleza contenidista.

ensayos pedagógicos

Evaluación de estrategias de enseñanza orientadas a competencias: Una comparación de caso entre estilo orientado a la competencia y el orientado al contenido