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Este articulo discute respecto de la logica y el orden vertical de dominio contenido en la modernidad/colonialidad y de sus expresiones en la dinamica educativa costarricense. Muestra la tension existente entre educacion formal y las posibilidades de libertad y desconexion al orden impuesto en la modernidad que busca y propicia la educacion popular. Lo anterior se hace con base en la experiencia del proyecto “Alfabetizacion critica en la cultura escolar: sociedad y Derechos Humanos” en la provincia de Guanacaste.

ensayos pedagógicos

Sociedad/comunidad: relaciones de adaptación/resistencia al proyecto contenido en la modernidad: lecciones aprendidas a partir de la experiencia en educación popular/comunitaria/rural en Corral de Piedra, Nicoya (2011-2013)