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La investigacion desarrollada acerca del concepto de esquema corporal de ninas y ninos con o sin necesidades educativas especiales (nee) de preescolar, segundo y cuarto grados, aporta datos relativos a las representaciones graficas de los participantes acerca del esquema corporal. La mayoria de los estudiantes de ambos grupos representan adecuadamente la imagen corporal, no obstante, un grupo significativo de estudiantes con necesidades educativas especiales de los tres niveles educativos, muestran en sus dibujos representaciones del esquema corporal con caracteristicas en transicion a las esperadas para su edad cronologica. Tambien un grupo menor de estudiantes con y sin necesidades educativas especiales, de preescolar y segundo grado expresan en sus dibujos caracteristicas con mayor evolucion a las previstas para su edad. Se sugiere retomar en los procesos de ensenanza y de aprendizaje del esquema corporal, los conocimientos previos de los y las estudiantes y enfatizar no solo en aspectos referidos al conocimiento del cuerpo, sino tambien a la imagen corporal, asi como aplicar diversas actividades didacticas que permitan la vivencia y construccion de los conceptos abordados.

Representaciones gráficas de niños y niñas de preescolar, segundo y cuarto grado, con y sin necesidades educativas especiales