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ZAIA

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Como humanidad sufrimos la desconexion y separacion con la vida toda. Esta ruptura impuesta por el paradigma mecanicista predominante en los ultimos cuatrocientos anos, nos ha llevado a olvidar la vision holista promovida por las culturas originarias y ancestrales. Esta situacion prevalece tambien en los sistemas educativos dominados por la ensenanza memoristica y fragmentada, alejada de la vida, del ser y sentir de las personas aprendientes. Para la superacion de la crisis planetaria actual es urgente recuperar la vision holista de la vida y del aprendizaje, para lo cual los procesos docentes universitarios son claves para la formacion de personas profesionales comprometidas con la plenitud de la vida sobre la tierra. El sentido de este ensayo es reflexionar sobre la importancia que tiene para la superacion de la crisis planetaria actual la recuperacion de nuestra conectividad con la vida del planeta tierra en sincronicidad con los aprendizajes, porque los procesos vitales y los procesos de aprendizaje son la misma cosa. Este ensayo esta organizado en tres momentos. El primero parte del intercambio de seres, saberes, sentires y experiencias para recuperar nuestra conexion perdida con la vida en nuestro planeta tierra. Un segundo momento donde presentamos reflexiones y conceptualizacion por medio de la construccion colectiva de conocimientos, con apoyo de personas especialistas en la vision holista y los procesos de interaprendizaje, necesarios para salvar la vida toda. El tercer momento de este ensayo esta elaborado con propuestas, claves, signos y senales para la conexion de los procesos vitales en sincronia con los procesos de aprendizaje necesarios en los tiempos actuales.

Aprendizajes en sincronía con la vida