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El proposito de esta investigacion fue analizar si, en la implementacion del eje transversal cultural ambiental para el desarrollo sostenible, que enfatiza en problematicas ambientales relacionadas con los contenidos del programa de Ciencias de septimo5 ano de la Educacion Basica, puede ser factible la utilizacion de recursos tecnologicos. El diseno de la investigacion fue cualitativo con enfoque dominante, con algunos elementos de corte cuantitativo, especificamente en el diseno de instrumentos y algunas tecnicas de analisis de datos. El tipo de estudio se desarrollo con un enfoque multimetodo, tendencia que ha ido perfilando un estilo de investigacion en el que se integran distintos metodos en un mismo diseno. Para ello, se determinaron cuales fueron las estrategias didacticas y su relacion con la tecnologia y el eje cultura ambiental para el desarrollo sostenible, utilizadas por 6 docentes de Ciencia que se desempenaron en septimo ano en instituciones publicas, localizadas en la provincia6 de Heredia del Valle Central de Costa Rica, asi como la opinion de 20 estudiantes de ese mismo nivel. Dentro de los principales resultados se indican las opiniones de estudiantado, que expone su gran interes por recibir las lecciones que incorporen recursos tecnologicos. Por otro lado, algunos docentes se muestran no muy favorables ante el tema o desinteresados al respecto, ademas de no estar capacitados en su uso. Asimismo se identifico que este personal docente encuestado no desarrolla el eje curricular.

educare

Factibilidad de la utilización de recursos tecnológicos en la implementación del eje transversal cultura ambiental para el desarrollo sostenible en la Educación General Básica de Costa Rica