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Le cas de certains groupes d’eleves, en l’occurrence ceux en situation de handicap severe ou a grands besoins et issus des communautes francophones en situation minoritaire (CFSM), apparait preoccupant. Plusieurs droits qui interviennent dans ce cadre-ci sont rappeles : le droit linguistique des minorites, le droit a l’education des eleves en situation de handicap et le droit aux services de soins de sante dans les milieux scolaires. Les auteures privilegient un angle qui emprunte aux etudes sur les rapports de minorisation fondes sur divers attributs et aux approches de la complexite. D’abord, les cadres normatifs et les pratiques en matiere d’offre et de planification de services en vigueur en Ontario, plus particulierement a Ottawa, sont examines puis compares a d’autres que l’on trouve ailleurs au Canada et dans le monde, la ou se trouvent des minorites nationales, linguistiques ou ethniques. Les resultats de l’analyse de la litterature sur le sujet montrent qu’une offre active permet d’attenuer les difficultes auxquelles les familles font face dans leur quete de services et de soins pour leurs enfants. Un autre theme recurrent dans la litterature concerne la participation des familles et des communautes aux soins et a l’education. The case of certain groups of students, in this case those with severe disabilities or with great needs, and coming from Francophone minority communities, appears worrisome. A multitude of overlapping and intersecting rights are explored in this context: minority language rights, the right to education of pupils with disabilities and the right to health care services in schools. The authors draw on a perspective borrowed from studies of minorization based on diverse attributes and approaches of complexity. First, the normative frameworks and practical implementation and planning of services offered in Ontario, particularly in Ottawa, are examined and then compared with others found elsewhere in Canada and around the world, where national, linguistic or ethnic minorities are present. The results of the literature review show that an active offer helps to alleviate the difficulties families face in their quest for services and care for their children. Another recurring theme in the literature concerns the involvement of families and communities in care and education.

École, handicap et francophonie: comment pallier les inégalités au sein d’un groupe minoritaire?