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espanolLa omnipresencia del dato en toda actividad humana, la sinergia de diversas disciplinas y el fenomeno de los big data han configurado la sociedad del dato, lo cual implica retos para la formacion estadistica en el siglo XXI. Si bien la investigacion en educacion estadistica presenta registros de discusiones alre-dedor de cuales deberian ser las metas en los diferentes niveles educativos, los resultados no se traducen en las practicas docentes, entre otras razones, porque la ensenanza de la estadistica sigue estando a la sombra de la matematica.A partir de una exposicion acerca de la sociedad del dato se echa una mirada a la investigacion sobre alfabetizacion estadistica y pensamiento estadistico, dos de los constructos mas explorados por los investigadores y que garantizan que el ser humano pueda desempenarse como un eficaz prosumidor de datos. Finalmente, se formulan algunas cuestiones que pueden orientar la reflexion de los docentes de estadistica a nivel universitario sobre sus practicas EnglishData society is the result of the omnipresence of data in every human activity, the synergy of different disciplines and the big data phenomenon, what implies faces for statistical formation in 21st century. Although research into statistical education has discussed about which objectives should be obtained depending on the educational level, results of them have not translated to teaching practi-ces, among other reasons, because teaching statistics is still under the shadow of teaching mathematics.From an exposition about data society, this article looks at research into statis-tical teaching, with regard to statistical literacy and statistical thinking, basic elements for the human of 21st in order to be an effective data prosumer. Finally, some questions are formulated in order to guide university teacher’s reflection about their practices.

Pedagogía del dato: perspectiva desde la enseñanza de la estadística en la sociedad del dato