English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Starting from the epistemological horizon of the biographical-narrative method, it is proposed to analyze the processes of constitution of pedagogical knowledge linked to the teaching work and to the life trajectories of four migrant teachers in conditions of third age. The participants construct autobiographical texts that configure the experiences and meanings of their formative processes articulated to a multiple vital system that operates as the foundation of a broad and complex conception of pedagogical knowledge. From this point of view, the teachers’ life narratives are integrated into the training of new teachers from the redesign of workshops for the areas of Investigative Pedagogical Project and Deepening Practice, 1. Artículo de investigación científica. 2. Magíster en Educación y Licenciada en Biología, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Miembro del semillero “Pedagogía e interculturalidad” de la Línea de Investigación Formación Docente e Interculturalidad, Grupo HISULA. Correo electrónico: luz.cruz04@uptc.edu.co 3. Doctor en Pedagogía Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM–University of Łódz (Polonia). Posdoctorado en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad. Investigador del Grupo HISULA, docente Escuela de Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Correo electrónico: jaime.arguello@uptc.edu.co Referencia al citar este artículo: Cruz, J., Argüello, A. (2020). El profesor migrante y su saber pedagógico para la (nueva) formación docente: Autobiografías de maestros migrantes en condición de tercera edad. Revista TEMAS, 3(14), 9 20.

El profesor migrante y su saber pedagógico. Autobiografías de maestros en condición de tercera edad