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La forma tradicional de ensenar programacion ha resultado ser ineficiente a la hora de motivar a las nuevas generaciones de ingenieros para encontrar su camino profesional. En la Universidad Autonoma de Bucaramanga se tomo la decision de crear una estrategia para resolver este problema, con el objetivo de mejorar las metricas de desempeno sobre los alumnos y profesores, asi como orientar el curriculo hacia las tendencias especificas de la disciplina (apps, IoT, web, IA y videojuegos) y, por ultimo, hacer una revision de las herramientas, plataformas y lenguajes de programacion que estaban en tendencia a nivel mundial para incluirlos en el plan docente en conjunto con una metodologia de gamificacion experimental disenada por los mismos docentes. Como resultado, las calificaciones generales mejoraron, las tasas de desercion disminuyeron y la poblacion estudiantil en general aumento.

Diagnóstico y reestructuración pedagógica en la enseñanza de programación de computadores en Ingeniería de Sistemas