English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Dramatyczne wydarzenia XX wieku, liczne konflikty zbrojne, w tym wojny światowe, rozbudziły w naukach społecznych dyskusję dotyczącą, między innymi tożsamości. Pojawił się bardzo silny trend do rezygnacji z polityki rywalizacji narodowej na rzecz budowania harmonijnej międzynarodowej współpracy, mieszczącej się w ramach tzw. tożsamości europejskiej. W efekcie tych działań mamy współcześnie wspólną Europę, w której poszczególne kraje członkowskie zmierzają do zachowania odrębności, chociaż ta formuła zdaje się przeżywać dzisiaj kryzys. W Polsce po doświadczeniach II wojny światowej powstało prawie monokulturowe społeczeństwo [Garbuzik, 2014: 231–232]. Współczesny świat potrzebuje podejścia, w którym istnieje świadomość problemów życia społecznego, szczególnie dotyczących regionu. Potrzeba umiejętności ich formułowania i rozwiązywania, jak też odkrywania i nadawania wartości temu, co jest dziedzictwem rdzennym kulturowo.

Założenia edukacji międzykulturowej szansą na pojednanie etniczne w Rwandzie