English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada; Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi’ndeki farkli anabilim dallarinda bulunan ogretim elemanlari ile ogretmen adaylarinin egitim sisteminde Bologna surecine iliskin goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmada elde edilen verilerin toplanmasi, analizi ve yorumlanmasinda nitel arastirma yontemi kullanilmistir. Amacli orneklem yonteminden kolay ulasilabilir durum orneklemesinin kullanildigi bu arastirmanin calisma grubunu Hacettepe Universitesi Okul Oncesi Egitimi Anabilim Dali, Sinif Ogretmenligi Anabilim Dali ve Fen Bilgisi Ogretmenligi Anabilim Dalinda gorev yapan 12 ogretim elemani ile her anabilim dalindan 7 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmanin verileri ogretim elemanlarina ve ogretmen adaylarina yonelik gelistirilen yari yapilandirilmis gorusme formu ile elde edilmistir. Verilerin analizinde betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgular katilimcilarin Bologna surecine iliskin yeterli bilgi sahibi olmadiklarini gostermektedir.

Öğretmen Adayları ve Öğretim Elemanlarının Türk Eğitim Sistemindeki Bologna Sürecine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi: Hacettepe Üniversitesi Örneği