English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Kajian ini merupakan kajian awal untuk melihat pemerolehan bahasa kanak-kanak dari segi semantik. Penyelidikan ini adalah bertujuan untuk menghuraikan makna kata dan menganalisis pembinaan konsep makna kata yang diujarkan oleh kanak-kanak berdasarkan pemahaman mereka apabila melihat visual dua dimensi (2D) dan tiga dimensi (3D). Subjek kajian ialah dua orang kanak-kanak berumur lima tahun. Pengkaji menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis data yang diperoleh melalui kaedah kepustakaan dan kajian lapangan yang melibatkan teknik pemerhatian, teknik rakaman dan teknik temubual. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan hipotesis fitur semantik dan kajian ini juga diperkukuhkan dengan bantuan pendekatan Teori Kognitif iaitu teori yang menerangkan bahawa pembelajaran sebagai perubahan dalam pengetahuan yang disimpan di dalam memori. Hasil kajian menunjukkan gambar bervisual (2D) dan (3D) mampu membantu kanak-kanak memberikan makna terhadap sesuatu kata. Kajian ini mendapati subjek kajian lebih mudah membina kata konkrit iaitu kata-kata yang boleh dirujuk dan yang berisi makna. Kajian yang dilakukan ini diharapkan dapat memberi maklumat tentang kepentingan salah satu unsur multimedia iaitu lakaran 2D dan 3D terhadap penguasaan bahasa kanak-kanak.

Konsep Makna Kata dalam Kalangan Kanak-kanak Berdasarkan Lakaran Visual 2D dan 3D Terpilih