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L’integration scolaire des adolescent∙e∙s primo-arrivant∙e∙s est un processus fort exigeant du fait du peu de temps dont ces eleves disposent pour rattraper leurs camarades natifs et natives. En effet, si l’apprentissage de la langue seconde represente la partie visible de l’iceberg, un cumul d’autres facteurs influence la scolarisation de ces jeunes dans le pays d’accueil. Depuis le terrain, ces elements seront analyses afin de mettre en regard cadre officiel et pratiques scolaires. Enfin, des pistes inclusives plus respectueuses de la diversite de l’ecole lausannoise d’aujourd’hui seront proposees.

Une étude des facteurs impactant la scolarisation des adolescent∙e∙s immigrant∙e∙s à Lausanne