English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Esse artigo traz para discussão a Geografia Escolar no Ensino Fundamental a partir da análise do contexto da prática da política educacional para Jovens e Adultos. Nosso objetivo é ampliar o debate acerca do tema à luz da contribuição teórica de Stephen Ball sobre o ciclo de políticas educacionais. Para tanto, adotamos como metodologia a abordagem qualitativa com ênfase na observação. O cotidiano escolar é permeado por diferentes concepções de educação e os limites entre o texto legal de uma política e a prática escolar podem ser demarcados pela ação dos profissionais responsáveis pela educação em diferentes espaços e tempos. Por fim, evidenciamos certa distância entre o proposto pela macro política educacional e o contexto da prática no cotidiano da escola deixando em aberto a discussão e a tomada de decisões e ações para que a oferta da modalidade seja efetivamente uma oportunidade para aquelas pessoas que não tiveram acesso em idade regular ou precisaram abandonar a escola precocemente.

geographia meridionalis

GEOGRAFIA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DO CONTEXTO DA PRÁTICA DA POLÍTICA EDUCACIONAL PARA JOVENS E ADULTOS / SCHOOL GEOGRAPHY IN FUNDAMENTAL TEACHING: ANALYSIS OF THE CONTEXT OF THE PRACTICE OF EDUCATIONAL POLICY FOR YOUTH ANLD ADULTS