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Der Beitrag untersucht aus hermeneutisch-wissenssoziologischer Perspektive, inwiefern Klasse und Klassifizierung im Umgang mit und unter Gefluchteten selbst eine Rolle spielen. Uns interessiert, ob und wie Ungleichheiten in diesem sensiblen Bereich wirksam werden und wir nutzen dafur einen an Bourdieus Konzeption angelehnten breiten Klassenbegriff. Klassifizierung verstehen wir als Vorgang, der zur Bildung von Klassen fuhrt. Durch den Vergleich von burokratisch-wissenschaftlichen Dokumenten, die Hinweise auf einen politischen Diskurs geben, mit teilnehmenden Beobachtungen aus Integrationskursen verknupfen wir in der Literatur distanzierte Blickwinkel. Die im foucaultschen Konzept der Gouvernementalitat angelegte Unterscheidung zwischen Selbst- und Fremdfuhrung erlaubt uns Ungleichheiten sowohl im Umgang mit als auch unter Gefluchteten selbst theoretisch einzufangen. Wir beobachten, dass Tests und Prufungen, die den burokratischen und wissenschaftlichen Diskurs bestimmen, auch in Selbstfuhrung bestimmend sind, und entdecken die Moglichkeit subversiver Selbstfuhrung durch Praktiken wie ‚Feste feiern‘ oder ‚schummeln‘.

The classification of inequalities: Tests, exams and classes of refugees