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Uma das discussoes mais pertinentes da atualidade e a educacao inclusiva, que atravesde uma perspectiva cognitiva e socia emocional, visa a insercao de todo e qualquer individuo na sociedade vigente, exercendo plenamente sua cidadania. Como incluidos,inserem-se os pertencentes as classes menos favorecidas, as classes discriminadas, bemcomo os portadores de alguma deficiencia. Neste estudo, dedicar-se-a especial atencaoa inclusao dos portadores de Deficiencia Auditiva nas aulas de EaD no Ensino Superior.Para tanto, analisar-se-a a legislacao que ampara esta inclusao e o que e necessario paraque a mesma ocorra satisfatoriamente, levando em consideracao as necessidades especiais de cada individuo. Neste contexto, metodologia, formacao profissional especificae adequacoes estruturais sao fundamentais para que o portador de deficiencia auditivanao seja apenas incluido, mas que essencialmente tenha todas as suas potencialidadescontempladas. Uma vez que o processo de inclusao ainda e recente e possui inumerasressalvas em sua implementacao, torna-se necessario, portanto, um diagnostico constante, que verifique se os reais objetivos sao alcancados e se a clientela tem sido atendida.

A METODOLOGIA DE EAD NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEMDOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO SUPERIOR