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Este trabalho busca fazer uma analise do livro didatico de Historia do Brasil, primeiramente dando uma visao panorâmica deste “objeto cultural complexo”, levando em consideracao sua relevância no processo de producao do saber escolar e sua destacada posicao no processo de ensino-aprendizagem, atuando na mediacao da  relacao professor-aluno. Alem disso, tambem sera objeto de analise a dimensao do livro didatico enquanto mercadoria e na relacao com seu maior consumidor no Brasil: o Estado brasileiro, enfatizando o quanto este ultimo influencia, atraves de dispositivos legais (leis, decretos e programas educacionais) a mudanca dos conteudos contemplados em materiais didaticos e que serao tratados em sala de aula. Um exemplo desse processo sao as leis 10.639/03 e 11.645/08, que versam sobre a obrigatoriedade de inclusao da historia e da cultura africana, afro-brasileira e indigena nos curriculos escolares, alterando significativamente os capitulos dos livros didaticos de Historia.

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO BRASIL: BREVE PANORAMA