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espanolEl presente articulo se propone solventar desde un modelo de Educacion para la comunicacion ciudadana (EPCc), mediada por las TIC en espacios de vulnerabilidad social, las articulaciones/rupturas/superaciones que son inherentes a la convivencia de encargos institucionales, a partir de la propuesta que descansa en la gestion interactoral liderada por Joven Club de Computacion y Electronica (JCCE) y las competencias/encargos que corresponden a la escuela. Toda vez que la autora reconoce como actuante la mediacion pedagogica en aquellos espacios donde se imparte educacion no formal. Estos espacios cuentan con una oferta de formacion complementaria de calidad, orientada al desarrollo de competencias socio-educativas y ciudadanas en poblacion de comunidades en desventaja social; con una accion de Proyeccion comunitaria desde la cual se catalizan gestiones para el mejoramiento de sus entornos inmediatos y mediatos de convivencia, en terminos de seguridad y calidad desde la mediacion de las TIC como contribucion al empoderamiento ciudadano. Se analiza la mediacion de los Joven Club de Computacion y Electronica como solucion alternativa dirigida a garantizar la reduccion de la brecha digital, mediante intercambios y aprendizajes, como estrategias de posicionamiento y desarrollo para el contexto local. Todo ello se profundiza en un caso de estudio: Palacio Central de la Computacion. La investigacion empirica se realiza desde la perspectiva epistemologica interpretativa, apoyandose en el uso de diferentes metodos y tecnicas de investigacion (empiricas y documentales) que triangulados mediante analisis y sintesis permiten sustentar la propuesta. EnglishThe present article sets out to solve, from a model of Education for public Communication (EFPc), mediated by CIT in spaces of social vulnerability, the articulations / ruptures / and improvements that are inherent to the coexistence of institutional assignments, based on the proposal that rests on interactive management led by the Computing and Electronics Club for the youth (CECFY) and the competences / assignments that correspond to the school. Since the author recognizes pedagogical mediation as an actor in those spaces where non-formal education is provided. These spaces have a quality complementary training offer, aimed at the development of socio-educational and public competences in populations from socially disadvantaged communities; with an action of Community Projection from which efforts are catalyzed for the improvement of their immediate and mediated environments of coexistence, in terms of security and quality from the mediation of CIT as a contribution to public empowerment.The mediation of the Computing and Electronics Club for the youth is analyzed as an alternative solution aimed at guaranteeing the reduction of the digital gap, through exchanges as well as learning as positioning, and development strategies for the local context. All this is deepened in a case study: Main Computing Center. Empirical research is carried out from an interpretive epistemological perspective, relying on the use of different research methods and techniques (empirical and documentary) that triangulated through analysis and synthesis allow supporting the proposal portuguesO presente artigo se propoe solucionar desde um modelo de Educacao para a comunicacao da cidadania, mediada pelas TIC em espacos de vulnerabilidade social, as articulacoes/rupturas/superacoes que sao inerentes a convivencia de encargos institucionais, a partir da proposta que se encontra na gestao interactoral liderada pelo Jovem Clube de Computacao e Eletronica [JCCE] e as competencias/encargos que correspondem a escola. Toda vez que a autora reconhece como atuante a mediacao pedagogica naqueles espacos onde se transmite educacao nao formal. Estes espacos contam com uma oferta de formacao complementar de qualidade, orientada ao desenvolvimento de competencias socio-educativas e de cidadania na populacao de comunidades com desvantagem social; com uma acao de projecao comunitaria a partir da qual se catalisam gestoes para a melhoria dos seus entornos imediatos e mediatos de convivencia, em termos de seguranca e qualidade a partir da mediacao das TIC como contribuicao ao empoderamento cidadao. Se analisa a mediacao dos Jovens do Clube de Computacao e Eletronica como solucao alternativa dirigida a garantir a reducao da brecha digital, atraves de intercâmbios e aprendizados, como estrategias de posicionamento e desenvolvimento para o contexto local. Tudo isso se aprofunda no caso de estudo: Palacio Central da Computacao. A pesquisa empirica se realiza desde a perspectiva da epistemologia interpretativa, apoiando se no uso de diferentes metodos e tecnicas de pesquisa (empiricas e documentais), que ao ser trianguladas mediante analise e sintese permitem sustentar a proposta

Articulaciones, rupturas y superaciones de un modelo de educación para la comunicación mediado por las TIC