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El presente trabajo muestra el resultado de nuestras investigaciones de la educacion superior en Yucatan en el siglo xix. En primer lugar, se hace un balance en el que se argumenta que una de las caracteristicas de la historiografia de la educacion superior en Yucatan es su marcada idea positivista y su preocupacion por encontrar los origenes y continuidad de las instituciones coloniales y decimononicas, lo que ha fungido como un obstaculo para renovar los estudios. Proponemos que una salida a este laberinto es explorar nuevas lineas de investigacion que nos muestren una historia sociocultural de la educacion superior, con la que podremos trascender a estudiar a los actores sociales de esta institucion. Dicho esfuerzo nos obliga a incorporar una diversidad de fuentes, sobre todo, las producidas cotidianamente por estas instituciones.

Líneas y fuentes de estudio para una historia sociocultural de la educación superior en el Yucatán decimonónico (1824-1921)