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Mittels Paneldaten wird die Bildungsentscheidung am Ende der 9. Klasse untersucht. Um die sozial selektive Entscheidung zwischen Berufsausbildung und fortgesetzter Allgemeinbildung zu rekonstruieren, wird eine Variante der Theorie subjektiver Werterwartung auf den Kontext der Schweiz adaptiert. Fur die direkte Uberprufung werden Mechanismen der Entscheidung mit einer innovativen Modellierung spezifiziert. Die soziale Selektivitat des Ubergangs wird grosstenteils durch zwischen sozialen Klassen variierende Leistungen und Entscheidungen erklart.

swiss journal of sociology/schweizerische zeitschrift für soziologie

Vocational Education and Training, Vocational Baccalaureate or Academic High School? An Empirical Analysis of Social Selective Transitions to Upper Secondary Education in the German-Speaking Part of Switzerland