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Modalpartikeln (MPn) stellen trotz ihrer intensiven Erforschung ein Lehr- und Lernproblem dar, was auch in aktuellen DaF-Lehrwerken zu Defiziten bei ihrer Behandlung führt. Um diese Defizite zu beheben, ist es notwendig, aktuelle Forschungsergebnisse besser für den Vermittlungskontext aufzuarbeiten. Der Artikel zeigt, wie ein Abgleich der Ergebnisse aus verschiedenen Korpusstudien dazu beiträgt, ein umfassenderes Bild über Funktionsweisen und Muster – hier illustriert anhand der MP  mal  – zu erhalten, und wie diese Ergebnisse für die Vermittlung genutzt werden können.

Die Verwendung von Modalpartikeln in Gesprächen – korpusbedingte Unterschiede, häufige Muster und didaktische Zugänge