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本研究針對華語單音節詞和雙音節詞的一聲陰平和四聲去聲對華語中級程度的 25 位越南學生進行聲調偏誤調查並嘗試分析出系統性偏誤模式。前人研究多僅考察「發音」、「聽辨」偏誤本研究加入「記憶」偏誤調查用以排除「發音」偏誤中的「記憶」偏誤因素。由調查結果推論前人研究對於越南學生發音和聽辨能力孰優孰劣之不同的研究結果可能與研究測得的發音偏誤是否牽涉記憶偏誤因素有關。本研究調查發現聲調「記憶」部分的偏誤率最高其次為「聽辨」再其次為「發音」三者偏誤率之間皆達到統計上之顯著相關。「聽辨」影響「記憶」「記憶」又進而影響「發音」三者息息相關。偏誤模式方面「聽辨」和「記憶」的模式高度一致皆為一聲偏誤率最高四聲次之一聲或四聲居雙音節詞前字時偏誤率高於居後字。「發音」則是四聲偏誤率最高一聲次之四聲居雙音節詞前字時偏誤率比居後字高但一聲居前字時偏誤率比居後字低。

越南學生華語聽辨、發音、記憶之聲調偏誤及相關性