English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Dunyadaki hemen hemen butun egitim sistemleri, teorik bilgiyi ogrenciye gercek hayatla iliskisini goz ardi ederek kazandirmaya calismalarinin bir sonucu olarak transfer edilemeyen, dolayisiyla kullanilamayan bilgi sorunuyla karsi karsiyadir. Seksenli yillarin basinda ortaya cikan yapici egitim anlayisi bu soruna yonelik olarak, ogretimin ogrencilerin yasantilariyla iliskili baglamlarda gercekles tirilmesi geregi uzerinde onemle durmaktadir. Bu yazida, mesleki egitimde teorik bilginin ogretimi sorununu yapici anlayisin goruslerini de kapsayan bir yaklasimla ele alan ve mesleki- akademik egitimi butunlestirmeyi amaclayan program anlayisi uzerinde durulmakta, ayrica boyle bir program iceriginin olusturulmasina iliskin bir ornek sunulmaktadir

MESLEKİ EĞİTİMDE TEORİK BİLGİNİN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK BAĞLAMSAL BİR İÇERİK OLUŞTURMA DENEMESİ