English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Bu arastirma, 15-19 Nisan 2015 tarihleri arasinda Chicago’da gerceklesen “77th Annual Meeting of National Council on Measurement in Education (NCME)” da sozlu bildiri olarak sunulmustur. Yrd.Doc.Dr., Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Olcme ve Degerlendirme Bolumu, Turkiye, erguldemir@ankara.edu.tr OZET Amac ve Onem: Uluslararasi Ogrenci Degerlendirme Programi (PISA), Ekonomik Isbirligi ve Kalkinma Orgutu (OECD) tarafindan, OECD’ye uye olan ve olmayan ulkelerdeki 15 yas grubu ogrencilerin okuma becerileri, matematik okuryazarlik becerileri ve fen okuryazarlik becerileri performanslarina yonelik olarak yurutulen Dunya capinda bir calismadir. Ilk defa 2000 yilinda duzenlenmistir ve sonrasinda her uc yilda bir tekrar etmektedir. Her bir calismada, sozu gecen bu uc alandan biri, esas alan olarak belirlenmektedir. PISA 2012, PISA’nin besinci arastirmasidir. PISA 2012’de 65 ulkeden 15 yas civari yaklasik 510 000 ogrenci test edilmistir. Bu ulkelerden ve ekonomilerden 34’u OECD uyesidir. PISA 2012, ozel olarak matematik okuryazarligi odaklidir. Turkiye, 2003 yilindan beri duzenli olarak PISA’ya katilmaktadir. PISA 2012 sonuclarina gore Turkiye’deki 15 yas grubu ogrenciler, matematik okuryazarligi acisindan ulkeler ortalamasina yakin bir performans gostermistir. Bununla birlikte Turkiye’nin ortalamasi, OECD uyesi ulkeler ortalamasinin ve tum katilimci ulkeler ortalamasinin altinda kalmistir. PISA calismalarinda, ogrenci performansi ile iliskili olan ve bu performansin geri planini olusturan ogrenci ozellikleri hakkinda veri toplamak icin farkli olcme araclari kullanilmaktadir. Ogrenci Anketi, bu araclardan biridir. PISA Ogrenci Anketi, psikometrik acidan iyi yapilandirilmis bir aractir. Bu arac, ogrencilerin matematik okuryazarliklari ile iliskili olan ve matematik okuryazarligini yordayan duyussal ozellikleri hakkinda onemli bilgiler saglamaktadir. Bu kapsamda bu calismanin amaci; PISA 2012 sonuclarina gore Turkiye’de ogrencilerin matematik okuryazarligi becerileri ile iliskili olan ve bu beceriyi yordayan duyussal ozelliklerini incelemektir. Belirlenen amac dogrultusunda, ogrencilerin duyussal ozellikleri ile matematik okuryazarligi becerileri arasindaki iliskileri aciklayan manidar bir model kurulmus, bu model sinirliliginda matematik okuryazarligi becerileri ile iliskili duyussal ozellikler ve bu ozelliklerin yordayiciliklari degerlendirilmistir

Türkiye de On Be Ya Grubu Ö rencilerin Matematik Okuryazarl k Becerileri le li kili Duyu sal Özellikleri