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Dans un contexte pedagogique mettant en œuvre des activites discursives completes et signifiantes, telles que le resume de texte, la paraphrase permet de mener un travail sur l’interaction entre formes, sens et discours, en contribuant ainsi au developpement de la competence discursive des etudiants. Les exercices de paraphrase sont interessants tant pour un public d’etudiants francophones que pour les etudiants allophones qui se perfectionnent en francais, notamment les futurs traducteurs et interpretes, leur permettant de se sensibiliser aux nuances de sens entre expressions alternatives dans des contextes particuliers. Nous montrons que les variations de sens liees a l’emploi de synonymes et aux reformulations morphosyntaxiques se laissent analyser en termes de point de vue ou de focalisation, ce qui revient a tenir compte de la dimension subjective et intersubjective de la langue et du discours.

La paraphrase comme lieu d’observation et de pratique de la dimension subjective et intersubjective du lexique et du discours