English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Tento clanek je připadovou studii svou zakladnich skolnavstěvovaných předevsim romskými dětmi, na kterých doslo ketnicke homogenizaci. V textu popisujeme proces segregace, tedyzměny v lokalni k „cikanskou” skolu, a dopady, ktere tato změnaměla na tamějsi žaky a vyucujici. Interpretujeme tento procesjako výsledek individualnich rozhodnuti zainteresovaných akterů– konkretně rodiců (romských a neromských), vyucujicich avedeni skoly – ktere zasazujeme do strukturniho kontextuetnických a socioekonomických nerovnosti. Zaroveň věnujemepozornost dopadům takoveto nove konstelace ve složeni žakovskepopulace na měnici se status skol a jeji percepci vyucujicimina nami zkoumaných skolach – a sledujeme tedy reprodukcistrukturalniho status quo. Tento text vznasi zasadni otazkytýkajici se fungovani urciteho typu skol – od každodennihouceni se (žaci), vyucovani (ucitele) až po strukturalni pohledna ekonomicke fungovani těchto skol, jejich symbolickou pozicina mapě zakladnich skol, jakož i otazky přesahujici budovytěchto skol směřujici k připravenosti vyucujicich vyucovat na„cikanských skolach“

„Od lokální k cikánské škole“: homogenizace školní třídy a měnící se role učitele