English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

U příležitosti 70. narozenin jsme se v článku (Stehlíková & Jirotková, 2006) pokusily představit nejvýznamnější vědecké výsledky prof. Milana Hejného poněkud netradičním způsobem. Subjektem výzkumu však nebyly děti, žáci, studenti ani učitelé, ale on sám a jeho životní pouť. Od té doby uplynulo deset let. Vyučování matematice zaměřené na budování schémat, jehož je prof. Hejný hlavním autorem, se rozšířilo do škol, vznikla série učebnic matematiky pro 1. stupeň, vzniká i řada učebnic pro 2. stupeň ZŠ. Avšak ani teoretickou oblast svého výzkumu prof. Hejný nezanedbává. Je tedy vhodné, abychom opět představily jeho nové výsledky u příležitosti jeho dalšího významného jubilea. Soustředíme se na tzv. dvanáct klíčových principů vyučování matematice podle Hejného (viz www.h-mat.cz). Verifi kace těchto principů na jeho vlastní osobě totiž k našemu zděšení odhalila, že řada z nich má i svou odvrácenou tvář. Pro lepší pochopení textu doporučujeme seznámit se i s naším minulým článkem. Na prof. Hejného budeme v článku nahlížet jako na „učící se subjekt“, ale stejně jako před deseti lety si dovolíme vzhledem k jeho mírumilovné povaze nazývat jej familiárně „Miňo“. Miňo však bude v našich úvahách fi gurovat i ve druhé roli, a tou je role autora významné koncepce vyučování matematiky. Domníváme se, že verifi kací nové teorie na osobě samotného jejího autora, kdy se tedy autor teorie dostává do role objektu své vlastní teorie, přinášíme zcela unikátní příspěvek do metodologie v didaktice matematiky. Nezaostaneme za současnými světovými trendy prezentací klíčových vědeckých teorií a budeme každý původní badatelský výsledek stručně ilustrovat komentovaným příběhem.

Pojednání o prof. Milanu Hejném u příležitosti jeho 80. narozenin aneb Autor teorie objektem svého výzkumu