English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismada amac ortaokul ogrencilerinin egitimde ter yuz ogrenme hazirbulunusluklarini olcmek icin gecerli ve guvenilir bir Turkce olcegi alanyazina kazandirmaktir. Bu baglamda Hao (2016) tarafindan gelistirilen ortaokul ogrencilerinin yabancil dil siniflarinda ters yuz ogrenme hazirbulunusluk olcegi Turkce’ye uyarlanmistir. Olcek uyarlama calismasinda uygulama Ankara’daki Milli Egitim Bakanligina bagli ortaokullarda 352 ogrenci ile yapilmistir. Uyarlama adimlari izlenirken ilk once dil gecerliligi adina uzman gorusleri alinmistir. Turkce dil gecerligi saglandiktan sonra toplanan verilerle acimlayici ve dogrulayici faktor analizleri yapilmistir. Bulgular dogrultusunda olcegin bes alt boyutu (ogrenci kontrolu ve ozyonelimli ogrenme, teknoloji oz yeterligi, sinif-ici iletisim oz yeterligi, ogrenme icin motivasyon ve on calisma yapma) bulundugu gorulmustur. Olcek toplamda 26 maddeden olusmaktadir. Olcegin cronbach alfa katsayisi 0,978 olarak hesaplanmistir. Olcegin alt faktorlerine iliskin cronbach alfa katsayilari ise sirasiyla .942, .956, .897, .820, .705’dir. Calismada ulasilan ic tutarlilik katsayilari, orijinal olcek gelistirme arastirmasinda hesaplanan degerlerle ortusmektedir. Sonuc olarak olculmek istenen yapiyi Turkce’ye uyarlanan olcekteki maddelerin hatasiz olctugu soylenebilir. Dolayisiyla bu calismada uyarlanan olcek ortaokul 5. ve 6. Siniflarda tersyuz ogrenme hazirbulunusluk yapisini belirlemek ve bu bulgulara dayali olarak harmanlanmis ogrenmenin bir cesidi olan tersyuz ogrenme modelinin ogrenme cevrelerine basarili sekilde entegre edilmesi amaciyla kullanilabilir. Ayrica olcek farkli egitim seviyelerinde de uyarlanarak kullanilabilir.

Ortaokul Öğrencileri için Ters Yüz Öğrenme Hazırbulunuşluk Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması