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O artigo retoma leituras feitas no Curso de Especializacao em Educacao e Diversidade Cultural (UNIPAMPA/Campus Bage) operando com as teorias pos-estruturalistas e os estudos culturais na analise dos processos de subjetivacao e dos modos pelos quais se constituem discursos acerca de identidade e diferenca no contexto da chamada globalizacao biopolitica. Entende ser necessario problematizar certos discursos fundados no pensamento da modernidade que nomeiam e fixam identidades e diferencas por caracteristicas fisicas, biologicas, territoriais, para refletir nao so sobre a emergencia de contemplar nos curriculos escolares as questoes etnicas, raciais, de genero e sexistas, mas repensar os modos pelos quais tais tematicas sao posicionadas nos processos de ensino e aprendizagem e que sentidos/efeitos produzem na contemporaneidade.

DISCURSOS DE IDENTIDADE E ALTERIDADE NOS CURRÍCULOS ESCOLARES EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO BIOPOLÍTICA