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O presente artigo objetiva apresentar os resultados da tese defendida em 2014 no PPGE da UNESP – Presidente Prudente. O problema central da pesquisa consistiu em mostrar como um trabalho sistematizado sobre o ensino das estrategias de leitura contribuiu para o avanco na compreensao do texto literario. A metodologia utilizada constou de pesquisa teorica e pesquisa-acao, aplicada em uma turma de 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola publica municipal da cidade de Marilia/SP em 2011, na qual atuei como professora da turma. Os resultados revelam que a incorporacao adequada das estrategias de compreensao contribuiu para a formacao do leitor estrategico. Dentre as sete estrategias ensinadas destacam-se as apropriadas pelas criancas: conhecimento previo, conexoes, inferencias e questoes ao texto. A pesquisa colaborou tambem com a ampliacao do acervo literario das criancas e com o desenvolvimento do gosto pela leitura de literatura infantil.

O ENSINO DAS ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO LEITORA: UMA PROPOSTA COM LIVROS DE LITERATURA INFANTIL