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1RESUMO: O artigo engloba pesquisas que buscaram identificar representacoes e dificuldades sobre fatores que contribuem para o sucesso dos alunos, conteudo escolar, processo avaliativo, funcao docente, trabalho coletivo, mudancas educacionais e projeto pedagogico das professoras e como essas situacoes se manifestaram em relacao as suas praticas. Realizaram-se entrevistas com 100 professoras que frequentaram os cursos de formacao continuada da regiao de AraraquaraSP, no periodo de 2000 a 2003. A partir dos resultados, detectaram-se aspectos que precisariam ser garantidos nos cursos de formacao, como a apropriacao de conteudos basicos das areas de conhecimento, o (re)conhecimento das contribuicoes dos conteudos escolares, o desenvolvimento de habilidades mentais especificas das areas, a condicao criativa de atuar com autonomia intelectual, a capacidade de trabalhar com o coletivo. Os dados evidenciaram ainda a importância de investir na identidade das professoras para acelerar a qualificacao das praticas. PALAVRAS–CHAVE: representacoes; dificuldades; formacao docente; identidade profissional. REPRESENTATIONS AND DIFFICULTIES OF THE PEDAGOGICAL WORK OF TEACHERS WHO ATTEND FORMATION COURSES

REPRESENTAÇÕES E DIFICULDADES DO TRABALHO PEDAGÓGICO DE PROFESSORAS QUE FREQÜENTAM OS CURSOS DE FORMAÇÃO